Hoe het komt dat heel wat kinderen die bij ons in de praktijk het lateralisatietraject volgenden, opnieuw gingen gaan lezen zonder dat we boeken gebruiken?

We trainen geen opdrachtbegrip, geen lezen of geen handschrift. We trainen wel de voorwaarden die er moeten zijn opdat een kind KAN beginnen aan dat wat moeilijk loopt.

Wanneer een kinderbrein tot bijvoorbeeld lezen gebracht wordt wanneer het hier nog niet klaar voor is, ontstaan er leer- en leesmoeilijkheden. 

Oefenen, oefenen, en nog meer oefenen lijkt maar geen oplossing te brengen. 

Heel regelmatig zien wij kinderen met een grote leesachterstand. De kinderen staan al jaren onder begeleiding, en de achterstand lijkt maar niet te verdwijnen. In de lateralisatietraining versterken we op gemiddeld 14 weken tijd de breinwerking. 

wist je dat?

8 op de 10 kinderen met een diagnose dyslexie, dyscalculie geen werkelijke leerstoornis heeft? 

Problemen met ruimtelijk inzicht: Lateralisatie speelt een rol in het begrip van ruimte en richting. Als een kind moeite heeft met lateralisatie, kan het moeilijk zijn om zaken zoals links en rechts, voor en achter of boven en beneden goed te begrijpen, wat belangrijk is bij wiskunde, lezen en schrijven.

Problemen met geheugen en concentratie:

Een gebrekkige samenwerking tussen de linker- en rechterhersenhelft kan invloed hebben op het werkgeheugen en het concentratievermogen. Dit kan zich uiten in moeite met het onthouden van instructies, het vasthouden van informatie of het begrijpen van complexe taken.

Dyslexie:

Kinderen met dyslexie ervaren vaak lateralisatiemoeilijkheden. De integratie van visuele informatie (zoals letters) en taalverwerking wordt bemoeilijkt, wat het lezen en schrijven vertraagt.

Problemen met spelling en grammatica: Lateralisatiemoeilijkheden kunnen ook van invloed zijn op het verwerken van fonetische patronen en de structuur van taal, wat kan leiden tot problemen met spelling en grammatica.

Vertraagde ontwikkeling van hersenhelften:

Als de hersenhelften niet goed samenwerken of als één kant van de hersenen (bijvoorbeeld de rechterhersenhelft voor creatief en visueel denken, of de linkerhersenhelft voor logica en taal) dominante rol speelt, kan dit het vermogen om te leren in verschillende domeinen beïnvloeden. Dit kan de leerervaringen van een kind verstoren en hen in bepaalde schoolvakken achterlaten.